| |
Школа будущего должна отличаться новизной учебного процесса, новаторством обучающих технологий, новыми методиками и вариантами учебной среды. Настало время прихода и в школу таких новых явлений, как цифровые форматы, социальная медия, сетевые решения. Первая школа будущего откроется в Финляндии в 2010 году.
Школа будущего – проект в составе Программ развития, принятой городом Оулу, которая предусматривает создание школ третьего тысячелетия на основе навыков и знаний третьего тысячелетия. Проект обусловлен назревшей потребностью реформирования базового ядра школьной системы Финляндии, которое в течение длительного времени оставалось неизменным.
«Сегодняшние школьники – это дети цифровых технологий, они прекрасно ориентируются в виртуальном мире, в социальных форматах медийного общения, самостоятельно участвуют в поиске информационных источников, объединяются в виртуальные сообщества. Дети сами переворачивают наши устоявшиеся представления о школе и учителе как основном источнике знаний», - констатируют руководитель проекта Паси Маттила и специалист по планированию Юкка Миеттинен.
«Разрушение привычных стен школьного класса, выход на разнообразие сред обучения, внедрение новых технологий и новых педагогических идей, - все это будет способствовать улучшению результатов учебного процесса, повышать мотивировку детей к учебе, интерес к самой школе. Ведь нельзя забывать и о значении развития ребенка в коллективе, и о том, что в школе должно быть приятно и комфортно учиться».
Mножество факторов
Цель проекта – изменение самого уклада финской школьной жизни в сторону более современной и эффективной педагогики, руководства, вспомогательных функций учебного процесса, новых обучающих технологий, учебной среды, и вообще всего школьного строительства.
«Изменение уклада требует готовности к переменам, новых подходов, новых методик, коллективного руководства», - говорит Ю.Миеттинен.
«Мы планируем активно привлекать и задействовать и представителей делового мира, компании, предприятия, и науку в процесс развития школы будущего. Потребуется множество участников этого процесса: и производители школьной мебели и обучающих средств, и издательства, и разработчики-программисты, и провайдеры-операторы новых технологий, архитекторы, конструкторы».
Учеба сегодня – это навыки завтрашнего дня
Одна из 12 таких школ будущего будет открыта в 2010 году в северной столице Финляндии – городе Оулу, в районе Ритахарью. Школа была отобрана среди 200 других претендентов в конкурсе «Инновативная школа», проводимом компанией Майкрософт.
Как справедливо заметил П.Маттила, стратегическое партнерство с деловым миром для школьной системы явление пока новое и не всегда понятное. К этому надо еще привыкать. Модель взаимодействия, предлагаемая Майкрософт, способствует сужению пропасти, которая зачастую еще разделяет нас.
Новая школа в Оулу будет не только районной школой, она станет центром всей жизни района, расположенного недалеко от Технопарка Оулу и университета. Школа станет центром разработческих инициатив, живой лабораторией новаторских школьных методик.
Проект «Школа будущего» и Девиз «Учеба сегодня – это навыки завтрашнего дня» будут представлять город Оулу на Всемирной шанхайской выставке 2010 года «Лучше город - лучше жизнь».
 |
Финские школьники – лучшие из лучших
По результатам последнего раунда Исследования результатов 15-летних учащихся разных стран по различным предметам «PISA-2006» финские школьники оказались среди абсолютных лидеров по естественнонаучным предметам, математике и грамотности.
Финские учащиеся далеко опережают своих сверстников из других стран, набрав рекордное количество баллов за всю историю рейтинга. Особо обращает на себя внимание ровный характер знаний. По сравнению с другими странами ОЭСР среди финских школьников крайне мала доля слабых учащихся. Для Финляндии характерен и самый незначительный перепад в уровне результатов разных школ.
По программе PISA (англ. Программа международной оценки учащихся) рейтинг знаний и навыков школьников составляется раз в три года. В рейтинге 2006 года приняли участие почти 5300 финских школьников, представлявших 155 школ.
|
|
|